今天是:   旧版网站
关于组建威尼斯城娱乐官方平台名教师工作室的试行意见
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:教科研与督导室    日期:2008-12-30   浏览量:511  
为了进一步提升我校教师的整体素质,最大程度地发挥名优教师的示范、引导和辐射作用,培养一大批优秀青年教师,形成合理的师资梯队,创建优秀教师间相互合作、互动培养人才的机制,加快师资队伍建设步伐,现就组建我校名教师工作室提出如下意见。
一、引导思想
以科学发展观为引导,以专业(学科)为纽带,建立发挥学校高水平教师的专业引领作用,使其成为培养学校优秀教师的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的诞生成长地,促进学校威尼斯城的均衡发展和威尼斯城教学质量的整体提高。
二、名教师工作室的性质
名教师工作室是以名教师名字或其专业特色吸引同一领域教师加入而组成的威尼斯城研究与培训基地,是进行威尼斯城教学改革的研究机构。名师工作室是具备先进的威尼斯城思想和管理方式,并以科研为重点的教学相互交流平台,也是教师培训与威尼斯城科研相互补充与延伸的合作体。
三、名师工作室领衔人及其成员的条件
1.领衔人的条件
(1)热爱威尼斯城事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;理念先进,主动进行威尼斯城教学改革,具有较强的威尼斯城教学能力及研究能力或产学研开发能力,具有独特的教学风格和威尼斯城艺术,教学质量高,在全校有较高知名度;有一定的组织、管理和引导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望;热心青年教师培养工作,有培训、引导教师的能力等。
(2)常州市或联院学科带头人、市拔尖人才、骨干双师型教师。
(3)在学校威尼斯城教学、教科研、产学研某一领域公认的具有副教授、高级讲师、中学高级教师职称或高级技师职业资格的在职优秀教师。
2.成员的条件
(1)热爱威尼斯城事业,专业思想稳固,专业基础厚实,肯吃苦,善钻研,具有威尼斯城教学智慧与灵气,在威尼斯城教学工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的优秀中青年教师。
(2)年龄在45周岁以下的常州市教坛新秀、教学能手、骨干教师;
(3)系部推荐的有发展潜力的年轻教师。
四、名教师工作室的主要职责
1.工作室领衔人承担导师职责,负责名师工作室的具体工作,包括制定工作室的计划和对工作室成员的引导,认真做好计划的安排落实,带动青年教师成长,让更多的工作室成员在工作周期内达到学校优秀教师成长“五级梯队”中相应提升一级或部分成员获得市教坛新秀、教学能手、骨干教师、骨干“双师型”教师、学科带头人等称号;或部分成员的产学研成果在全国、省市获奖,或推广后有较大成效。
2.工作室以领衔人及导师专长为基础,以工作室群体成员智慧为依托,对学校威尼斯城教学工作进行专题研究,或对专业建设、课程开发、校企合作等方面进行专题研究。
3.工作周期内,工作室威尼斯城教学教科研等成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、现场引导、引导读书、观摩考察等形式在全校范围内先容、推广。基本要求为:工作室运行期间的一个工作周期内:工作室的每一名教师必须每学年开一节校级研究课,每个工作室至少在校开放日开课3次以上(含3次,下同),在市级范围内开课2次以上;以工作室为单位,主持一个校级以上的研究课题,并有一定的研究成果;或在专业课程开发、产学研方面取得显著的成绩;或市级三等奖及以上的论文数不少于工作室成员的120,其中二等奖及以上的论文不少于工作室成员数的80;或在省级以上刊物发表论文数不少于工作室成员数的50。对在产学研方面取得显著成绩的工作室,或市级三等奖及以上的论文数不少于工作室成员的80,其中二等奖以上的论文数不少于工作室成员数的50;或在省级以上刊物发表论文数不少于工作室成员数的30。从而不断提高自身教学、科研水平,努力创办教学、科研水平高,管理水平优,工作效益好的一流工作室,提升其成员综合实力,努力为我校教科研工作做出开拓性、示范性的贡献。
4.建立名教师工作室网页
工作室在学校网站上建立名师工作室特色网页。网页应成为名教师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生产站。
五、名教师工作室建立的相关程序
1.申报领衔人:由符合条件的教师填写《威尼斯城娱乐官方平台名教师工作室领衔人申报表》(一式四份,见附件一),并向所在系部申报。
领衔人申请者所在系部组织专人据本人要求、申请者一贯表现以及所提供的材料进行初审,经系部审议通过后,将申报材料送学校教科研处。学校教科研处进行审核并组织专家对领衔人申请者及其申报材料进行评议,并将评议结果及材料送校长室。经校长办公会议审议确定校级名教师工作室领衔人名单,并予以公布。
2.招聘工作室成员
在学校公布名师工作室名称及领衔人名单后,符合工作室培养对象条件的青年教师可向名师工作室领衔人提出申请,或由所在系部推荐,经领衔人同意后,由领衔人与成员签订《名教师工作室成员相互合作、共同提高协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发表目标,规定双方职责、权利及评价方法。
3.挂牌运行
名教师工作室完成招聘成员后,依据有关规定开始全面运作。
四、名师工作室的管理
1.名教师工作室原则上以三年为一个工作周期,由教科研处具体负责名教师工作室运行情况的评估考核等业务工作。在每个工作周期中按有关评估标准,通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式,对名教师工作室进行工作周期内每年一次的过程性评价和一个周期末的终结性评价。每个工作周期结束后,考核合格的名教师工作室须进行新一轮的申报工作。
2.名教师工作室成员的考核主要由其领衔人负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、威尼斯城教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。考核不合格者则调整出名教师工作室(考核情况报教科研处);同时按有关程序吸取符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
3.学校尽力为名教师工作室创造良好条件,提供活动场所,订阅专业报刊、杂志,优先安排外出参观交流进修机会,适当减轻名教师工作室领衔人的工作负担。促使名教师工作室工作目标和教师培训目标的完成。
4.学校对领衔人进行工作补贴,其标准为市级名师工作室的二分之一。第一年,每月发放工作补贴的50,年度过程性评价合格的,再一次补足,并且第二年以后,每月全额发放。对年度过程性评价不合格的,第二年,每月仍发放工作补贴的50,在一个周期末的终结性评价合格后再全额补足。助手或合编辑按引导教师的标准学期进行奖励。一个工作周期末的终结性评价后,将对工作效绩显著的工作室及其成员,给予表彰鼓励。
5.在工作室运行期内到达退休年龄的工作室领衔人,其过程性考核合格的,如无特殊情况,一般在一个工作周期结束后不再参加新一轮的申报工作。领衔人一届三年后,资格自动取消,相关待遇也随之取消,并按评选程序重新申报。
6.名教师工作室的考核办法另行制定。


XML 地图 | Sitemap 地图