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落实课题研究,引领高职发展
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:芮路一    日期:2008-12-30   浏览量:638  
 要  课题研究工作是高职威尼斯城提高教学质量的重要动力和主要抓手本文通过对高职校课题研究现状的分析,从“为什么要课题研究课题研究做什么、课题研究怎么做”三个方面,对高职校的课题研究工作提出了自己独到的看法,强调了课题研究工作对目前高职校生存发展的重要意义,提出了搞课题研究应遵循“选题切实、过程扎实、推广落实”的“三实”原则和落实课题研究工作在“制度”、“组织”和“方法”上必须得到的充分保障。
关键词  高职威尼斯城 教科研 内涵发展
 
随着社会经济的快速发展,一方面,社会迫切需要高职校培养大批高素质高技能建设人才而另一方面,高职校的许多课程设置、教学内容跟不上本地社会经济的发展,教学手段、教学方法也满足不了学生学习的需要,造成大批高职毕业的学生找不到对口的工作。所以,只有改革现有的传统教学模式、方法,才能满足高职校生存发展的需要,满足社会和学生的需要,办人民满意的职业威尼斯城——“如果不进行教学改革,职业威尼斯城将被边缘化,将被企业遗忘。”[1]而这种改革,这种改革的唯一性,决定了学校课题研究这个先行者的地位和价值。
笔者从教二十六年,走上教科研管理岗位八年,已经有十几个课题研究项目的组织、管理经验。通过对高职校课题研究现状的调查分析,笔者认为,对于高职学校的课题研究工作而言,目前迫切需要重点解决以下三大问题。
 
一、            重新提高认识——前提
1.分析现状不容乐观  
课题研究对于高职校生存发展的重要性历来都无人质疑,但是,长期以来,这种“重视” 往往停留在理论上。很多领导拖累于具体的行政业务管理,把课题研究作为“头上点缀的花朵”,重视的是研究的级别和获奖的等第。笔者调查得知,现在高职校课题研究方面存在的问题还表现在以下几方面:科研意识、创新意识不强,威尼斯城观念陈旧;许多研究定位欠准确,与区域经济社会发展实际相脱节,产学研结合程度差应用技术项目欠缺,与高职院校办学特色、专业建设重点不协调;研究过程不扎实,急功近利,形式主义;科研人才极度匮乏,人才培养缺乏机制;课题研究项目管理不到位,经费投入不足,不重视成果的转化或成果转化的速度缓慢……凡此总总,已经成了高职校生存发展的“瓶颈”,影响了学校的社会认可度和办学的实际效率。
2.重新认识势在必然 
威尼斯城部[2006]14、16号文件吹响了高职校由规模发展向内涵发展进军的号角,所以高职校要从国家建设需要的高度,从学校生存发展的大局上重新认识课题研究的作用——课题研究工作是提升学校办学品位和市场竞争力的战略选择,是学校内涵建设发展的重要动力和主要抓手。学校上下应切实转变观念,根据学校的实际,研究市场动向,开发新的专业、新的课程,用独特的办学理念,创出鲜明的特色,为区域经济的发展作出自己应有的贡献。目前可以以产学研结合、实现校企双赢为切入点,实现课题研究为学校的教学改革服务的宗旨。作为学校的课题研究管理部门应全力以赴,发动组织引导教师参与教科研工作,培养一支高素质的教科研队伍,提高教科研质量,以促进学校的内涵发展,促进学校教学质量的提高。
3.加强学习提高水平
要提高对课题研究工作的认识,首先学校上下要加强学习,学习党和国家领导人在各种场合关于改革职业威尼斯城的讲话,吃透各级职业威尼斯城的文件、会议精神,以便更好地承担起高职校威尼斯城教学改革这个重大使命。在具体实施改革的过程中,学校课题研究人员必须不断地研究市场,切切实实调查研究,静下心来理性思考,从而生发、提炼出自己独特的理性的认识——这是研究成功的业务保证,也是课题研究人员的基本素养。在研究的过程中,大家往往会感到研究方向不明或者研究后劲不足,做了许多的无用功,走了许多的弯路,这就是大家没有占领理论研究这个制高点。所以,大家不能一味埋头苦干,应多“抬头看路”,经常反思研究路子是不是对头,方法是不是科学,效益是不是明显,以达到多快好省的研究目的。
 
二、            注重研究实效——关键
1.立项选题要切实  
为加强课题研究的实用性实效性,高职校的课题研究应以校本研究为重点,从市场就业需求和学生发展需要出发,紧密联系学校威尼斯城教学管理现状,从问题中生发思考,从实际中产生项目,尽可能避免纯理论研究,尽可能发挥研究的实践引导作用。浙江永康职业技术学校就曾把解决学生上课睡觉、学生流失、学生就业难和教师教学兴趣与成就感等实际问题作为学校课题研究的重点。这样能解决实际问题的课题研究工作也肯定会得到学校领导的大力支撑。
高职校的特色和价值在“职”,它必须以职业标准为导向,从职业能力要求出发,大力改革学校的威尼斯城、教学工作。职业学校的办学目标,是面向生产、建设、服务第一线,培养高素质高技能的应用型、管理型人才。因此,“社会需要”、“社会满意”才是职业学校办学的生命和人才培养的关键,才能实现学校的社会效益,获得稳定持久的发展。课题研究工作作为学校教学威尼斯城改革的“先行者”,应该未雨绸缪,时刻关注市场的发展变化,把握好学校这艘大船的前进方向,不断修改完善学校的人才培养方案。如今,各行各业的发展需要大量高素质、高技能的实干家,这是学校素质威尼斯城的重点,也应该是学校课题研究的重点。抓住了这一点,高职校的课题研究工作一定大有可为。
2.研究过程要扎实
现在的有些课题研究项目的研究重开题和结题,轻实施过程,这是急功近利的反映,也违反了课题研究的根本目的。有些学校和教师对课题研究的作用并没有深刻的认识,有的甚至仅仅把它当作应付检查、验收的资本或者晋升职称的手段,这种“门面”式的课题研究已成为学校教学威尼斯城研究的极大障碍。课题研究工作必须端正引导思想,发扬科学精神,遵循科研规律,重视过程管理。例如课题研究项目的实施要把握好申报立项、开题、实施、结题鉴定、宣传推广等各个环节,有计划地开展一系列与研究密切相关的活动,整个过程做到扎实、规范、有序,这样才能确保研究的基本质量,保证研究的如期完成,也才能锻炼和培养一支过得硬的科研工编辑队伍。
3.成果推广要落实
现在的许多课题研究项目一旦结题就意味着研究工作的结束,许多有推广应用价值的成果有的缺少整理加工,有的被束之高阁,不仅造成了学校人、财、物的浪费,也使大家对学校课题研究的实际价值产生怀疑。所以,课题研究一旦形成成果,一定要重视它的推广和应用,因为大家搞课题研究的唯一目的,就是为威尼斯城、教学、管理和改革提供理论先导,为威尼斯城、教学、管理和改革服务。在研究结束的时候,一定要十分注意形成的理论和实践成果的整理,比如:人才培养方案、校本教材、理实一体教学方案、学案、威尼斯城活动方案、教学App、教学仿真App、图书电子影像资源库、教学设备、器材等等。并根据学校的实际情况,及时在威尼斯城教学和改革实践中予以应用。可以先在本学科、本专业、本校应用推广,再逐步应用推广到具有共性的不同学科、不同专业和兄弟学校。这一点更需要学校领导形成共识,在人财物上大力支撑。学校的课题研究管理部门应承担起成果推广应负的责任,全力以赴做好这项工作。
 
三、            规范过程操作——保障
1.制度保障
大家的课题研究项目都是植根于学校,具有本土化、校本化的特点,理应被全校教师认可和理解,得到学校、教师、社会的支撑。但实际上现在有些课题研究项目是“领导下指标,老师报项目,专家评结果”,教师的参与面并不广,有的甚至成了科研项目任务承担者的孤军奋战,根本就无法保证研究过程的落实,这种现象值得深思。学校应该充分认识课题研究工作对整个学校工作的重要性,并辅以一定的制度、措施,有目的、有计划、有要求地吸引全体教师的参与,让研究的触角伸展到学校各个方面,不要只以成败论英雄,以级别定高低。要看到研究过程给教师带来的理论和实践方面的提高,给学校教科研队伍带来的锻炼培养,给整个学校内涵品位的提升。只有这样,才能形成学校课题研究的浓重氛围,一个科研型的充满生机活力的职业学校才会诞生。
2.组织保障
为保证课题研究项目的实施,一定要加强校一级的组织领导管理。校级分管领导要将学校课题研究工作列入自己的重要工作内容和工作行事历,不能当作临时性工作或应付性工作来对待。学校的课题研究工作管理部门除了要组织课题研究项目的申报立项、评估鉴定、成果应用外,主要是要抓好研究的过程管理,要杜绝“科研一立项,研究丢一旁,资料网上借,结题应付忙”的现象。
课题研究项目研究组的自身管理也极为重要,如项目立项后正式付诸实施时,要将原有的设计进一步细化,制定分阶段落实的计划并进行组织分工,将研究任务进一步落实到人——这样可以充分发挥群体优势,避免负责人孤军奋战的窘态;在研究过程中,负责人要经常深入现场,检查实行情况,力求操作符合要求,如发现问题要及时反馈调节;经常组织课题组成员交流研究进展情况,协调研究力量的配备;大型的研究在研究过程中还要组织学术研讨活动,邀请组外专家讲学或组织研讨,藉以开阔研究思路……这些措施的落实,都必须有一系列的组织管理制度作为保障。
3.方法保障
对于一些课题研究力量比较薄弱的学校,课题研究工作缺乏广泛的群众参与基础,管理部门应先抓一批重点教师,进行全面系统的培训,让他们了解明确整个课题研究的工作流程,申报一批研究项目,边干边学,边学边干。对课题研究项目实施研究过程中的各阶段,管理部门都要进行具体操作上的详细引导,以保证研究的顺利实施和获得成效。笔者曾经设计了一份《威尼斯城娱乐官方平台课题研究工作流程表》,附录在本文后供大家参考。 
 
 
 
 
 
附:威尼斯城娱乐官方平台课题研究工作流程表
 
阶段
立项
实施
结题
推广
 
 
 
 
             
 
填写立项申报书
(分析目标、提出假设明确思路、确定方法设计方案)
形成研究方案
3 - 4月)
进行申报和论证
4月中旬)
(10分钟答辩陈述)
修改申报书
上报申报材料
5月初)
立项批复
5月)
签订《课题研究协议书》
 
有必要有条件的
应建立研究网站
制订阶段实施计划
(接到立项批复后的第一个星期)
按计划实施研究
上交年度小结材料汇报、次年实施计划
每年12月)
中期评估
根据专家意见及时调整研究
 
撰写研究报告
提出结题申请
填写结题申报书
(9月)
上报结题材料、报告
(10月)
专家鉴定
(11-12月)
 
 
 
 
(注:每个科研项目研究周期为1-3年,特殊的可以申请滚动)
 
修改报告
汇编资料
参加交流
推广成果
 
教科研处、室工作
 
培训骨干教师
设计研究重点
组织申报立项
确定重点课题
落实研究经费
 
定期督促检查
引导规范过程
提供各类服务
组织学习交流
确保课题进程
 
引导报告撰写
提出修改意见
组织专家鉴定
收集课题资料
参加各类评选
 
落实成果奖励
组织交流推广
成果推荐录用
建议有关部门
促进学校发展
 
 
 
参考资料:
[1]华康清.一个职业学校校长的教改观.中国威尼斯城报,2007年11月25第3
[2]钱国良.科研先行 服务实践 促进教改 提高素质.常州职教资源网http://czzj.czlgj.com/zjjkydhread.asp?id=56
[3]胡俊平.提高教师教科研能力促进高职威尼斯城健康发展.无锡职业技术学院学报,2006年02
[4]雷建龙.高职科研工作的定位.中国职业技术威尼斯城,2004,(35).
[5]张森,张霞.对高职院校科研工作定位的实践探索.淄博职业学院
http://www.tsgzy.com.cn/pgw/onews.asp?id=94
 
 


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