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江苏省职业威尼斯城课程改革实验学校申报书
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:教科研与督导处    日期:2009-01-05   浏览量:657  
江苏省职业威尼斯城课程改革实验学校
 
 
 
 
学校名称
威尼斯城娱乐官方平台
      常州市威尼斯城局     
学校负责人
         王巍平        
   常州新区红河路28 
      051985922128   
     2008123   
 
 

江苏省威尼斯城厅职业威尼斯城与社会威尼斯城处
江苏省威尼斯城科学研究院
职业威尼斯城与终身威尼斯城研究所
职业威尼斯城与社会威尼斯城课程教材研究中心
 
 

 
 
 
 
 

表一 学校基本情况
 
已认定的课程改革专业实验点
1.市场营销
2.烹饪
学校
 
主干
 
专业
 
设置
 
情况
序号
大类专业名称
开 办 年 份
在校生数(人)
07年统计)
1
旅游管理
1985、2005(大专)
559
2
烹饪
1985、2007(大专)
148
3
旅游英语
2005、2005(大专)
224
4
电子信息工程技术
1985、2007(大专)
196
5
计算机应用技术
1984、2007(大专)
486
6
会计
1981、2006(大专)
604
7
市场营销
1979、2005(大专)
414
8
物流管理
2002、2006(大专)
386
9
商务英语
2008(大专)
107
学校
特色
概述
 
我校在三校合并前后,根据省、市教改工作意见的精神,2005年就启动了课程改革。2007年和2008年烹饪和市场营销两个专业分别通过了省威尼斯城厅组织的省级课改实验点评估工作。学校在2007年下半年才搬入新校区,将课程改革由点到面全力推进,由中职专业向高职专业进行了延伸,取得了较好的效果。
1.课程改革深入
在学校整合升格过程中,对人才培养目标进行了反复认真的研讨,对学校专业对应的相关行业、企业进行了广泛的调研。在行业专家的参与下,校企合作制定了各专业的人才培养方案。今年在联合学院的统筹布置下,修订了人才培养方案。全校教师共同按课程开发的程序标准和有关要求进行较为科学的开发,并通过了专业建设委员会专家组、局职教研究所和职社处的审批。配合人才培养方案的实施,在课程实施中坚持就业导向、能力本位的理念,以项目教学、任务驱动、理实一体化的教学模式为主体的课程模式,强化学生的综合职业能力的培养。
2.课改成果丰硕
近年来,学校课程改革研究已经取得阶段性成果,学校教师发表论文50余篇,参编教材、自编教材10多本,教师省级以上获奖10余项,学生省级以上获奖20余项。有4人作为省中心组成员,积极参与省级以上课程开发研究工作。学校多名教师参与行业组织的活动,有的专业教师为企业研发了新项目,获得了好评。有二十几位双师型专业教师获得职业考评员资格,为各级部门作考评员或评委、或企业顾问,为企业解决实际问题,提升了学校和企业档次。
3.管理制度到位
学校领导高度重视课程改革,建立了课程改革领导小组、学校教学委员会、专业建设委员会和校企合作委员会,系部建立了相应的领导小组,各专业建立了相应的工作组。钱刚副校长作为课改专家,在学校作了多场课改报告。为了评价和激励课程改革工作,学校制定了课程改革方案,提出了课改实施意见、学分制意见、学生选课制度、课程评价制度、教学质量监控制度、教研活动检查制度、教师在岗培训和企业实践等多项制度。学校拨专项课改经费,对课改工作分进度给予补助和奖励。
4.实训工厂先进
学校根据专业设置情况,设立了旅游管理实训工厂、电子和计算机实训工厂、经贸实训工厂等。各实训室功能齐全,设备实施先进实用,系统性强,具有前瞻性和共享性。既符合企业工作环境,又满足项目教学、理实一体化教学的要求。与企业衔接的专业学问在实训工厂也得到了充分体现。
5.国外合作办学
国际化办学是我校五大战略之一。自1999年起,我校分别日本东京国际友好饭店协会、日本野口观光集团、日本加森旅游集团、意大利威尼斯巴巴雷乔旅游学院、意大利吉鸟圣本·马费欧利职业技术学院、意大利波罗·凡尔伯丁威尼斯城集团、意大利耶索罗职业技术学院、意大利科塞汀诺商务学院协办或联办旅游管理、计算机与商务管理等专业班级,取得了良好的社会效益和经济效益。
6.招生就业两旺
学校的招生和就业连续出现了可喜的景象。以今年的就业招生工作为例:今年毕业生为1300人,有近1000名学生在毕业前一个多月就被预订一空,其中不乏国内、省内知名企业。学生得到了用人单位的广泛赞誉,形成了招生就业的良性循环。今年的招生工作在生源大幅下降、地方保护主义十分严重的不利形势下,学校招生人数达1250人,其中高职招700人。
 
 

表二 课程改革专业实验点工作总结
 
为贯彻落实《江苏省职业威尼斯城课程改革行动计划》、《常州市职业威尼斯城课程改革的实施意见》、《常州市职业威尼斯城学问课改革意见》和《常州市职业威尼斯城德育改革的意见》,我校在市威尼斯城局职社处、职教研究所的引导下,领导高度重视,克服了我校刚刚完成三校(原常州旅游学校、常州物资学校、常州第三职业高中)整合的不利影响,全校教师行动起来,积极投身新一轮的职业威尼斯城课程改革。尤其是由学校领导亲自挂帅的旅游管理、烹饪、市场营销等省市课改实验点,已经大多数进入了新课程体系的实施阶段,在全市乃至全省产生了较好的影响。现对学校近几年来在课程改革专业实验点方面所做的工作、取得的成果及不足简要总结如下:
 
一、引导思想明确,制度经费落实
引导思想:坚持科学发展观,贯彻以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的课改方针,以《江苏省职业威尼斯城课程改革行动计划》和《常州市职教课改实施意见》为指南,提升理念、积极探索、大胆实验,建立并实施以岗位工作任务为核心的新课程体系,积极推进专门化方向,确保课程改革有序进行,为旅游管理、商贸流通领域输送适用的实践技能型人才。
制度经费:为确保课程改革工作的顺利进行,学校在05年5月成立了课改领导小组、课改项目组和课程开发咨询委员会。进入新校区后又进行了及时的调整,并建立了一系列的保障制度。学校设立课改专用经费,支撑各组织机构积极开展工作,对进行调研、专项问题研究所需的经费予以保障,鼓励教师参与课改,对成绩突出者给予物质和精神奖励。采取出国培训、挂职锻炼、企业实习,与企业人员师徒结对、定期调研、“双师”考试等方式,让参与课改的教师先行接受培训,满足课改对教师素质和能力的需要。
 
二、思想认识统一,课改成果明显
1.组织宣传发动
2005年1月,常州市威尼斯城局颁发常教职(2005)4号文件后,三校认真学习省、市职业威尼斯城课程改革文件精神,积极行动起来,原旅游学校、物资学校成立了以校长为组长的学校课程改革领导小组,制定了学校的课程改革实验方案,统一思想认识,广泛宣传发动,根据学校和专业的特点,进行试点改革。
2.以点带面推进
原旅游学校于2005年9月开始进行烹饪专业课程改革实验,并列为常州市课程改革的三个实验专业之一;物资学校也自找压力,对省级示范专业――市场营销专业实施课改,后又有旅游管理专业和现代物流专业加入专业课改的行列。到目前为止,这四个专业的课程改革完成了市场调研、工作任务分析、课程分析、课程及教学标准的开发、制定专业人才培养方案、编写学习包和校本教材,并已经进入实用阶段,市场营销专业的《汽车商品推介》等四个学习包通过了专家评审,现代物流专业的《仓储实务》等两个学习包通过了学校专家评审,专业课改取得了阶段性成果。经过专家评审,旅游管理专业、烹饪专业、市场营销专业通过了市级课改专业实验点的评审,其中烹饪专业、市场营销专业被列为省职业威尼斯城课程改革专业实验点。
3.教学模式改革
在专业课程改革过程中,教学模式的改革是其中的重要部分,学校在实施课程改革过程中,积极推行项目教学,在烹饪、旅游管理、市场营销等专业教学中采用项目教学模式,出现了一批优秀的项目教学课,有多位教师在市职教所组织的项目教学评优课中获奖,并得到了行业专家的好评。
4.抓住整合机遇
三校合并后,学校领导对课程改革高度重视,成立了新学校课程改革引导委员会,领导全校的改革工作,各系(部)也成立了课程改革领导小组,成立和调整了专业课程改革项目组,以加强对专业课改的领导,根据新学校的特点和工作要求,制定了新的学校课程改革方案,明确了新学校今后一个阶段课程改革的主要任务和工作重点,目前,学校和各系(部)、相关专业正在按照新课改方案的要求,踏实工作,把课程改革工作推向深入。
5.学问课改试点
学校在重点抓专业课程改革的同时,根据《常州市职业威尼斯城学问课改革意见》,按照市职社处的统一要求,积极推进学问课的改革,为了配合专业课程改革,学校应用外语系率先对英语课程威尼斯城进行改革,根据烹饪专业、酒店管理专业、航空服务与宾馆管理专业对英语的要求,以够用、实用为原则,积极探索,对原用教材进行大胆的取舍,编写出了适合专业教学的《酒店英语教辅材料》,目前正在编写适合其它各专业英语教学的校本教材,学校的语文、数学课课程改革正在积极进行之中。
6.德育课改试点
为了确保市德育课程改革健康、持续的推进和深化,根据《常州市职业威尼斯城德育改革的意见》,我校德育课骨干教师参加了市德育威尼斯城中心组,参照市职业学校德育威尼斯城课程建议的框架,编写了职业学校德育威尼斯城学习包,出版了全市范围使用的《经济与政治》德育课程学习包,编写的十一个课程项目中,有八个项目为我校教师所编写,并由我校教师对该教材进行了第二稿修编,学校德育教研室目前正在此基础上作进一步的完善和修订。团委刘建军创新德育威尼斯城形式,将拓展训练引入课程。“培训活动化、活动课程化、课程项目化”,其市级课题《职校拓展训练校本课程的开发与实践》已经通过中期评估。学生主题班会也已经引入了课改理念,尝试了项目化,效果明显。
7.课题研究先行
学校在推进专业课、学问课、德育课改革过程中,鼓励教师围绕课程改革,积极开展课题研究,几年来,教师们根据课程改革过程中出现的新问题,积极思考,认真探究,领导带头搞科研,在学校备案的近四十个课题中,大部分课题均来自于课程改革一线,如:在江苏省教学科学规划重点课题“中高职旅游类课程开发与实验研究”中,我校承担了《中职餐饮服务与运行课程标准的研究》、《中职烹饪工艺与营养专业课程标准研究》两个子课题,日前在南京通过了结题,并得到了省威尼斯城厅周稽裘副厅长等专家的好评。
 
三、存在问题多多,信心决心满满
尽管大家在课改方面取得了一些成绩,但这仅仅是课改工作整个过程中的起点,与上级的要求、同兄弟学校相比还存在着较大的差距,还有许多困难等着大家去克服,许多工作等待着大家去完成,也存在不少问题需要去修正、去完善:
1.课程改革相关研究的论文、专著还不是很多,质量也不是很高。
2.各专业课课程改革在各系部的推进力度不平衡,学问课改革面上的启动相对滞后。
3.学校合并后在课改制度的建设上跟不上课改的步伐,尤其是亟待改变与课改不相适应的教学管理和评价体制;课程改革的经费保障上还不够完善,学校的教学设施条件还不能很好满足课改实验的需求。
4.受搬迁影响,学校的课改活动还不是很正常,参与行业组织活动也没有经常化、制度化。
5.由于学校实习工厂的建设还未全部完工,专业学问建设起步较晚,还未形成浓厚的专业学问氛围。
6.由于学校刚刚合并,在资料的交接、搜集、完整性等方面还存在不足。
 
虽然存在着很多困难,但大家相信,大家有决心有信心有能力迎难而上,乘风破浪,奋勇向前。随着课改的深入进行,我校的课改实验工作必将日趋成熟,在学校的办学理念、规划设计、专业的设置、人才培养规格、课堂层面的教学改造以及学生的管理等诸多方面,给学校带来可喜的变化,为学校科学的可持续发展提供充沛的动力。在“十一五”期间,大家将在课改工作的引领下,把学校建设成为高水平示范性高职校。
      
二○○八年十二月一日
 
表三 学校课程改革实验工作规划
一、学校课程改革的基本情况
威尼斯城娱乐官方平台是由原常州旅游学校、常州物资学校、常州第三职业高级中学三校合并。为贯彻落实全国职业威尼斯城工作会议精神和《江苏省职业威尼斯城课程改革行动计划》的要求,三校在二○○五年初就开始对中专(职)专业中的烹饪专业、旅游管理专业、市场营销专业和现代物流专业实施课程改革,其中烹饪专业为市课程改革试点专业,四个专业课改目前已经取得阶段性成果,进入实验阶段。三校合并后,学校将按照省联院和常州市威尼斯城局课改推进计划的要求,进一步加大课改力度,把课程改革推向深入。
二、课程改革的的引导思想和基本理念
1.课改引导思想
坚持以人为本的科学发展观和以服役为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职教办学方针,面向社会、面向市场、面向学生,突破“三段式”课程结构和学科中心课程模式,积极实施评价方式改革,构建适应高素质技能型人都培养需要、符合行业职业资格规范要求、满足学生多样化发展需求、特色鲜明的职业威尼斯城课程体系,为学生终身学习和职业生涯发展奠定基础,为造就行业所需要的应用型技术人才服务。
2.课改基本理念
通过改革实现课程从学科体系向工作体系的转变,课程内容从常识导向向行动导向的转变,课程目标从常识本位向能力本位的转变,课程顺序从常识逻辑为主线向职业活动为主线的转变,课程环境从课堂情境向工作情景的转变,课程评价从单一终结性评介向多元过程性评价指标,课程价值从常识储备为主向实际应用为主的转变。
三、课程改革的基本原则
1.以人为本原则
职业威尼斯城课程的主要任务是以学生为中心,提高学生的职业能力,为学生就业作准备。必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为中心,以职业实践为主线,以项目课程为主体,突破“三段式”课程结构和学科中心课程模式,努力构建符合学校和专业实际,符合行业职业资格规范要求,满足学生未来职业生涯发展的综合化、模块化职业威尼斯城新课程体系。
2.科学性原则
职业威尼斯城课程体系的开发要遵循新的课程理念,切合高等职业学校威尼斯城实际,严格遵守课程开发规范。要本着科学、务实的态度,边开发、边探索、边实践、边完善。
3.实用性原则
职业威尼斯城课程要注重常识的实用性,课程开发要依据职业分析进行,提供给学生职业生涯和实际工作中所需的常识、技能、情感和态度,培养学生“做事”的能力,让学生通过体验、实践等环节掌握常识、技能,设计尽量真实的职业环境,让学生在“学中做、做中学”。
4.逐步推进原则
课程改革能否取得成功直接关系到学校的前途命运,关系到学生的就业发展前景,必须慎重实施,必须在实践中探索、在探索中总结,必须由点到面,分专业、分层次逐步推进课程改革。
5.团结合作原则
课程改革是学校的大事,需要全校上下的通力合作,必须建立一支团结合作的课改团队,齐心协力,用集体的智慧和力量才能成功。
四、课程改革的目标和内容
1.总体目标
根据省威尼斯城厅职业威尼斯城课程改革的总体步骤和市威尼斯城局课程改革推进计划的要求,坚持“三以一化”,加强项目课程和综合课程的开发,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的综合化、模块化专业课程体系;推进实践与理论一体化为核心的项目课程实施方式的改革,为学生的职业生涯发展服务,为行业和企业高素质技能型人才需求服务,为地方经济发展和社会经济发展服务。
2.主要内容
学校根据实际情况,对各系部的高职、中专专业分期分批实施课改,五年制高职专业课改的主要内容主要是:
1)重建课程体系。五年制高职课程体系的重建首先要突破“32”的传统框架,变“32”模式为五年一贯制模式,五年统盘考虑,其次是要打破原有的学科型课程体系,根据专业特点和职业需求重新构建课程体系,并按实际工作情况重新设计课程结构。
2)进行课程开发。在对企业广泛开展某特定职业(工种)或职业群工作任务调查的基础上,进行工作任务分析,分析出完成这些工作任务所需要的专业常识、技能、工作能力,制定该职业(工种)或职业群职业常识结构和职业能力结构;进行课程分析,把实际工作任务引进到教学中来,进行整理和整合,形成项目课程和综合课程;制定课程计划,确定各课程的教学时数,按职业的培养目标和要求制定专业课程计划;进行课程标准的开发,根据所确定的项目课程、综合课程及教学时数,按照一定的规范组织编写课程标准,并进行专家审定;开发课程教材(学习包)。
3)转变实施方式。打破学科型课程主要进行常识灌输、学生被动接受、理论与实践相脱节的实施方式,形成以工作任务引领、学生主动构建、理论与实践一体化的项目化课程实施方式。
4)改变教学环境。改变单一的学府式、课堂教学环境,学校企业化,教学环境尽可能地贴近企业实际工作环境,把企业学问引进到课堂中来,校园学问与企业学问有机融合,推进体现企业生产实际场景的课程环境建设和实验实训基地建设。
五、课程改革实验程序
1.准备阶段(07.9----07.10)
回顾、总结原三个校区课程改革的情况,全面盘点,认真梳理,根据学校专业发展规划的重点建设专业的思路,确定课程改革实验的专业。根据学校目前的专业设置和高职中职专业并存,今后学校将以高职为主中职为辅的发展方向,本着以点带面、逐步推行的原则,经学校研究决定高职专业中经贸系的市场营销专业、应用外语系的旅游英语专业、电子信息系的电子信息工程技术专业、旅游管理系的烹饪专业、饭店服务与管理等五个专业先行实施课改。对于原中职部分省、市课程改革实验专业,按原课改方案的计划继续实施,中职学问课(语文、数学、外语、德育等)的课程改革学校将在市威尼斯城局职社处、职教研究所的统一领导和组织下开展实施。
2.开发阶段(07.10----08.7)
1)学校对课程改革工作中心下移至系部,实行学校系部二级管理,为保证课改工作有序进行,学校设立课程改革引导委员会,负责全校课改的策划、组织、统筹、协调等工作,各系部成立课程改革领导小组,负责本系部专业课改的组织实施工作。
2)各系部根据省联院、市威尼斯城局和学校课程改革引导委员会的要求,成立相应的专业课改项目组(课程开发咨询小组和课程开发工作小组),制定专业课改实验方案,组织专业教师、技术人员进行专业课程开发实验工作。
3)各系部在课改实验过程中,做好工作台帐资料整理、积累工作,搞好课程标准和校本教材(学习包)的开发。
4)各系部要建立和完善相应的工作运行机制,加强研究,调动教师参与课改工作的积极性,学校将组织进行督导、交流,促进课改水平和质量的提高。
3.实验阶段(08.9开始)
各系部按照专业课改实验方案的要求,有计划有步骤地逐步向新的职教课程体系过渡,为全面实施新的职教课程体系作准备。
六、推进措施和保障机制
1.组织架构
学校成立课程改革引导委员会,负责全校课程改革的策划、组织、统筹、协调,对课改过程进行监督、课改成果的鉴定等工作,各系部成立课程改革领导小组,负责本系部专业课改的组织、推进、协调、管理、实施工作,课改专业成立课改项目小组,包括行业专家咨询委员会、课程开发工作小组。
2.制度建设
为保证课程改革顺利推进,学校将制定《课程改革师资培养计划》、《专业教师专业技能培养和考核办法》、《专业教师下企业挂职锻炼规定》、《课程改革实验监控制度》、《课程改革评价制度》、《课程改革实验奖励办法》,并对已经制定的《教师教学质量考核实施细则》、《关于教师参加社会调研的有关规定》、《教师培训制度》等制度作进一步的修订和完善,把与课改相关的内容要求添加到制度里面去。
3.师资保障
教师是实施课程改革的主力,“双师型”教师是课程改革的保证,学校将制定政策,加大师资力量的培养力度,采用提高教师学历、送高校进修深造、下企业挂职锻炼、从企业引进专业技术人员等多种形式,加快学校“双师型”教师队伍的建设,为课程改革提供师资保障。
4.经费支撑
学校设立的课程改革专项经费,每个课改专业每年10万元。专项经费用于职业岗位调研、工作任务分析、课程分析、课程计划制定、课程开发、教材开发、召开研讨会和工作会议等。
 
 
                                        二○○七年九月
附学校文件:常旅商[2008]字第28号文件
关于深化课程改革的若干意见
为了贯彻落实《江苏省职业学校课程改革行动计划》、《威尼斯城娱乐官方平台三年主动发展规划》和《威尼斯城娱乐官方平台课程改革工作方案》精神,在上学期课程改革基础上,根据学校年度工作计划,特提出学校本学期课程改革的意见。
一、课程改革基本原则
学校在课程改革工作方案中已提出过课程改革的原则。本学期课程改革的原则为:
1.实事求是原则
树立课改为学校的发展、教师的发展和学生的发展服务的理念。要根据学校、系部的专业、学生、师资、设备设施等具体情况进行课程改革,避免严重脱离实际的、空洞的、没有引导意义的课程改革,让课程改革深入课堂、实训教学第一线,体现课程改革等内容的实用性、实效性和可操作性。
2.全员参与原则
课程改革是事关学校发展的大事,各级管理者要重视,全体教职员工和学生也应共同参与,通力协作。避免少数人参与、没有学生参与的课程改革。
二、课程改革的重点
(一)人才培养方案的制定、修改和完善
1.联院安排学校制定《旅游英语(五年制高职)专业人才培养方案》和《电子信息工程(五年制高职)专业人才培养方案》,有关系部要根据人才培养方案制定的要求和步骤,站在全省五年制高等职业威尼斯城的高度,尽快编制完成,并通过审定。
2.联院专业协作委员会已编写下发的五年制高等职业威尼斯城专业的人才培养方案,各系部要组织教师认真学习,并根据地方经济的要求和学校及系部的实际,在联院规定可以修改的20﹪左右的框架下,在充分进行专业调研、工作任务分析的基础上,编写学校各专业的学校实施性人才培养方案。
(二)课程标准的制定与完善
1.联院安排学校制定的上述二个五年制高职专业主干课程的课程标准,有关系部要以《威尼斯城部关于全面提升高职威尼斯城教学质量的如干意见》精神为引导,把握系统性、发展性、实用性等原则,根据专业人才培养方案,依据职业分析与教学分析,参照相关职业资格标准,在进行专题调研的基础上,编制出引导性课程标准,并经专题研讨,送专家审定。今年十二月份必须全部完成编制。
2.联院通过专业协作委员会正在编写的专业的课程标准,各系部应尽快从联院各协作委员会收集获得,并组织教师学习和研讨。根据地方经济的需要和学校的实际及时补充,在进行专题调研的基础上,对联院课程标准进行修订和完善,制定出本校实施性课程标准,并组织部分课程标准的实施,不断完善课程标准。
(三)精品课程建设
1.学校聘请专家作精品课程方面的讲座,使教师领会精品课程建设的意义,精品课程建设的理念、原则、方法和步骤,精品课程的标准等。
2.各系根据实际,在五年制高职专业中各确定一门课程作为学校的精品课程,并确定相关负责人员,为下学期精品课程建设打下基础。
三、课程改革的要求
1.学校和系部课程改革领导小组要进一步明确职责,承担相应的实际工作,学校课改领导小组要将人员分到各系部,引导和协调系部课改工作,系部课改领导小组要将人员分工至各专业,引导各专业课程改革,真正落实权、责、利,充分发挥各自的作用。
2.各系部要认真学习省、市、联院关于课程改革相关的文件、人才培养方案、课程标准制定和修订的原则、标准、程序和方法,增加课程改革的科学性实效性。并在课堂层面、常规教学中积极实践探索,形成适合于本专业本课程,能切实体现课改精神的教学模式和方法。
3.各系部要采取请进来的办法,倾听专家、学者关于课程改革、人才培养方案、精品课程建设等方面的建议意见;采取走出去的办法,到高职院学习并取得课程标准和高校编写的精品课程教材,为我所用;组织教师积极参加课改的各种会议,吸取新理论、新常识、新方法。
4.各系部要派专业教师到企业挂职锻炼,保持与行业、企业动态的交流互动,汲取行业、企业的新常识新做法,充实课改内容,改进教学模式。
5.学校要加快校内实训设施的建设,不断完善实训条件。已建成的实训室要按课改要求进行教学。
6.学校将建立课程改革的激励机制,将课程改革、课程建设纳入奖金分配方案的考核内容,并建立长效的工作保障机制,鼓励教师积极投身课程改革。
 
 
 
 
 
 
 
 
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二00八年十月
 
 
 
 
 
 
 
 
表四  学校自评
指标内容
达成水平
存在问题
一、课程开发技术
1.专业实施性教学计划
2.课程改革研究
3.课程资源开发
 
学校根据《江苏省职业威尼斯城课程改革行动计划》及《省威尼斯城厅关于开展职业威尼斯城课程改革实验工作的通知》和市威尼斯城局有关课改文件精神,在充分进行市场调研的基础上,制定了实施性教学计划并经专家委员会和市威尼斯城局审批同意已进行实施。在课程改革实践过程中,有两个市级课题正在研究之中,教师编写了项目课程标准教材和学习包、课件等。
在课程改革中,对省市有关职教课改文件的研读不精,在具体实施中还存在问题,专著、论文质量还不是很高。课程改革在学校各系部推进还不平衡。
二、课程改革团队
1.课程领导与管理
2.课程开发与实施
学校成立了课程改革等领导小组,专业建设委员会,各系部建立了相应的组织,各专业建立了工作组,职责分工明确,专业学问建设已启动,学校有进行独立课程开发能力的领导人才和实施项目课程的骨干教师,并在省职业威尼斯城创意论坛获奖。
受搬迁影响,学校课改工作活动不是很多,参与行业组织活动、专业学问建设起步较晚,还未形成浓厚的专业学问氛围,领导人物较少。
 
 
 
续表
指标内容
达成水平
存在问题
三、人才培养模式
1.教学模式
2.校企合作
3.创业威尼斯城
大部分教师在教学中能以学生为中心,以实践能力为中心。基础课、德育课、专业课同步进行课程改革。学生在省级以上技能大赛中取得优良成绩,学校部分教学工厂建设到位,部分教学工厂规划已制定完善,正在施工和安装过程中。学生的实践活动有计划、有总结,教师参与项目研发成果较多,学校注重学生创业威尼斯城,有方案,有活动,有效果。
学校德育课、基础课课改受省市威尼斯城行政部门制约,不能灵活展开,教学反思做得不到位,技能大赛成绩没有达到预期目标,项目研发在各系部、各教师之间有差距,学生创业案例较少。
四、课程管理制度
1.课程开发制度
2.教学管理制度
3.校本研究制度
根据专业和学校实际情况成立了教师工作室,制度较为健全,并进行了实施,效果较好。教师立足于校本研究,教师利用假期进行挂职锻炼,部分教师参与了国家、省、市级在职培训。教研活动形式多样,有四人参加省级教科研组织。
教师工作室成立较晚,受条件限制,选修课开展不很到位,教科研常规活动质量有待提高。
 
 
学校负责人签字:                                    单位盖章  
                                
 
                                                  2008       12   月 3  日
表五 市级专家组鉴定意见
 
含三部分:1.材料判定;2.特色概述;3.问题剖析。(1000字以内)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
专家姓名
所在单位
职务/职称
研究领域
联系电话
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表六 市威尼斯城局推荐意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                    盖 章
                                                   
 


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