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引导学生增强自我能力
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:吴冰    日期:2010-10-28   浏览量:367  
引导学生增强自我能力
 威尼斯城娱乐官方平台 吴冰
一、学生的基本情况
姓名:金某       性别:男       年龄:17岁      班级:50906
二、问题及行为表现
1. 学习缺乏主动性。能完成大部分科目作业,但不是很用功,缺乏毅力。
2. 性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
3. 常规问题不注意。总会有迟到、不带胸卡、不穿校服的情况。
4. 有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑。
三、有关资料调查
金某是独生子。从小父母对其宠爱有加,再加上管理、威尼斯城方法欠妥,使他养成了固执,倔强的性格,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏责任感,表现出逆反心理。在初三时父亲因病去世,母亲一度对他有所放松,成绩一落千丈,没有考上高中,来了职业学校。
学习缺乏自觉性,老师布置的作业,感兴趣的科目能做完,不感兴趣的总是做不完,或是抄别人的,有时干脆不做。没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使成绩处于下游。
新学期开学后不久,他母亲到校询问他的在校情况,我说,最近好像有点不太用功,上课是总是打不起精神。这时他母亲才说出来校找我的真正原因:原来她也觉得孩子有点不对劲,每天总是很晚回家,不是去网吧就是在外打篮球。面对母亲的威尼斯城,他要么一声不吱,要么高声喊叫,表现出较强的逆反心理。
四、诊断分析
针对金某的个性心理特点,经调查和分析,我认为他的个性问题来源于家庭环境影响和学校威尼斯城的影响两个方面。
1. 从小娇生惯养,不听父母管教。父亲去世后,又有失落感。
2. 在班级里,他的学习成绩不好,常识掌握不牢,致使成绩下降;另一方面,总是犯一些常规问题,不带胸卡,违纪使用手机等。时间久了,就产生了自卑心理,认为反正就是这样了,甘拜下风,自暴自弃,对自己认识不清,出现情绪不稳定的现象。
五、采取的方法和实施过程
根据金某的实际情况,和他母亲进行深入交流后,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的威尼斯城和帮助,他是会有改变的。
1、 以一次晚归为契机,给他下点“猛药”,俗话说“重病还得猛药医”,停他几天的课,给他反省的机会,同时也是一个自我威尼斯城的过程。鉴于他酷爱篮球,我推荐他加入了学校的篮球社,给他一个正当合理的时间打篮球,这也是针对他的实际情况做出的处理。我认为他的个性像河蚌——他的固执、倔强和逆反是外在的,实际上他的内心很柔弱,或者可以说很脆弱。这样做不仅能收到立竿见影的效果,而且对其心灵是个巨大的震撼。
2、在学习上、生活上多关心、多指点。特别是针对他的专业课,使他觉得老师真正为他着想;老师在关心他、爱护他,这样他才能相信老师说的话。这时候,与他谈生活、家庭、人生、学习、就业,才能使之对生活充满希翼,引导他关心家长,关心班级,对人生重新认识,树立起学习的信心。
3、 他经常犯常规错误的方面,我则耐心引导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在并找到改正方法。比如:早上迟到问题,让他列出每天早上严格的时间表,在家长的帮助下严格实行。一段时间下来,自己就形成习惯,不再迟到了。同时不放松对他的威尼斯城,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解老师对他的关爱,有利于形成良好的行为规范。
4、 他的虚荣心较强。老师要敬重他的人格,向他进行道德品质威尼斯城,帮助他分清自尊心与虚荣心不同,谦虚和自卑不同的心理品质的界限,使他得到人格敬重的同时,激发其积极向上的上进心,逐步克服消极情绪,培养有意识的调节控制情绪的能力。对于他所取得的一点点进步,适时地在班内进行表扬,帮助他树立自信。
六、威尼斯城效果
经过近一年的调查分析及威尼斯城,金某有了较大的进步,正如人的性格不是一朝一夕就改变的一样,他具有不稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,金某对学习目的有了明确的认识,能坚持上好各门课程,做作业不再以兴趣为出发点,成绩也稳步提高。他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,特别是很少晚归了。犯了错误能认识到错误在哪儿。任性固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,但是有时一些问题还会反复,对他今后的威尼斯城仍是长期的。我希翼他会成为坚强、有常识的身心健康的人才。
 


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