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让真正的“睡神”醒来
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:尹留凤    日期:2010-10-28   浏览量:219  
课堂教学管理案例
让真正的“睡神”醒来
威尼斯城娱乐官方平台 尹留凤 
我讨厌沉闷的课堂,面上好似课堂教学秩序很好,同学们两眼看着你,两耳听着你,然而教师一人在唱独角戏,你问他不答,两眼对众目,那种感觉就两字——没劲。正因如此,我总是想方设法让课堂活起来。除了课前的精心准备,以激发和提高学生的兴趣外,课堂45分钟是关键。课堂上,我喜欢离开那三尺讲台,在同学们中间走来走去,语流时急时缓,语调抑扬顿挫,适时灵机插入一点诙谐幽默的语言,甚至来个调侃,活跃一下气氛,同时经常提问,并要求每一位学生积极思考问题,并将集体回答、个别回答、小组协助回答相结合,以此激活课堂氛围。所以,在我20多年的教学生涯中,一般不会有同学上课睡觉,即使遇上同学们所说的“睡神”,在这样的氛围中,再加上我及时的提醒与诫勉,问题都能迎刃而解。然而,2008年10月下旬,我遇上了真正的“睡神”。
这是一个特殊的班级,是由我系06级的几个班级组合而成的一个高复班,而这几个班又正好是我系原来最难管的几个班级,少部分同学表现在学习态度不端正,学习基础薄弱,纪律观念较弱,性格脾气火爆,上课睡觉、不服管理、无理顶撞任课教师现象时有发生,尤其是几位“睡神”名声不小,对大家的管理工作和任课教师带来挑战。
10中旬,该班同学参加了全国成人高考,由于自我感觉成绩不理想,学生情绪波动更大。成人高考完毕,专业课全面开始上课,我任教该班的VFP课程。因为上午第一节是我的课,因此我提前来到该班。我看到早读课时一女生拿着一张照片看来看去,我上去轻轻地说了一句:早读课怎么一直在看照片哪?这下不得了了,该女生一下子暴跳起来,“那早读课看什么?大家本来就不要读书,书有什么好看哪!”继而十几个男生女生大声起哄。此时,我内心很火,但我表面很沉着,因为不说该班有歪风斜气,最起码刚组班一个多月,班级正气还没有形成,我绝对不能跟几十人纠缠下去,更何况我还要将同学们排好队去机房上课呢。我打了班主任的电话,班主任到班后,我说:大家原来很多同学都出去找工作实习了,而大家为什么留下来进入高复班?说明大家还想继续求学,继续深造,大家不是刚刚那位同学所说的“本来就不要读书”的人,恰恰相反,大家进入高复班的目的就是想要读书。这样吧,那几个情绪比较激动的、暂时不想上课的人,请跟班主任走,其他的同学出来排队,跟我去机房上课去。这是我作为任课老师的身份跟该班同学的第一次交锋。
第一节课刚上课,第二次交锋就开始了。六个男生公然发起无声的挑战:趴在电脑桌前睡觉。虽然我第一次上他们的课,但由于这几个同学平时的“桀骜不顺”已给我留下了较深的印象。怎么办?我沉着地快速的思考着,马上我就有了好主意。我态度非常温和的逐个走到睡觉同学身边询问睡觉的原因:
第一个同学装作头疼的样子说:“我头疼的”。
我说:某同学很坚强,头疼到眉头都打结了,仍坚持坐在教室里。既然头疼,你就先趴在桌上休息会吧,等到头不疼了,就好好听课。
后面几个同学情况很类似,不是说头疼、头晕、就是肚子痛之类,其中有一人不太好意思了,说“刚刚头晕的,现在好了,我就不睡了。”
我立马表扬了他:“你真是好样的,头晕就趴一会儿,头不晕马上就不睡了,一会儿就‘清醒’了,真好,值得表扬!”
最后,我走回讲台,我对全班同学说:今天课上刚开始有6个人睡觉,现在还有5人趴在桌上。大家都听到了,他们不是无故睡觉,都是身体不舒服,是带“病”坚持上学。今天我已将6个睡觉同学的名字及原因都记录了下来,以便我掌握他们今后的身体状况。如果难得生病,不要紧的,但如果上到课就生病,问题就比较严重!
第二次上课,仍有3人趴在桌上睡觉,我又跟上次一样逐个关心为什么趴在桌上睡觉,并记录下来。
第三次上课,还有1人趴在桌上睡觉,我还是跟上次一样关心生的是什么“病”,并记录在案,同时友情提醒他:“其他人的病都好了,只有你连续三次都生病,你该好了”。
从此往后,再也没有一人在我的课堂上睡觉了。两次“交锋”后,师生关系有所好转,再加上平时教学中的循循善诱,同学们开始信服我的管理,思想上不断觉悟,学习态度明显端正,从有人睡觉到无人睡觉,从上课发呆不肯操作到人人认真操作,从不带书本到带好书本、笔记本和笔缺一不可,学风明显改善。真正的“思想上的睡神”在“以退为进,柔中有刚”的威尼斯城中终于醒来。
 
反思:
三个校区的整合,06级的学生从三个不同的学校整合到了一起,整合初期,学生管理工作任务是艰巨的,学生会曾向我反映个别班级同学“凶悍”到大家学生会的同学都不敢进该班检查,课堂上不服从任课教师的管理也时有发生,为此,大家系部和班主任一起做了很多威尼斯城工作,所以,重组后的高复班初期也是难以管理,但这些同学内心还是想进步的,所以笔者认为对这些“桀骜不顺”的同学切忌简单的硬碰硬,而是采取“以退为进、柔中有刚”的办法,从早读课十多人的起哄,第一次课6人睡觉,第二次3人睡觉,第三次1人睡觉,到最后信服老师课堂上的严格管理,变化是巨大的,真正的“思想上的睡神”在“以退为进、柔中有刚”的威尼斯城中终于醒悟过来。
上该班的课是非常值得的,因为一个学期相处下来,该班学生已接纳了我,他们对我后来的系部学生管理工作给予了很大的配合与支撑,我谢谢他们,并将永远记住不断进步的08高复一班。
 


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