今天是:   旧版网站
信息系 德育一刻钟 打造师生互动精彩空间(二)
新人展示,标新立异,纷至沓来,交口称赞
来源:创意信息系   编辑:胡晓蓓    日期:2016-03-25   浏览量:706  

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”良好的行为习惯是以实践为基础,通过反复训练,逐步养成的。而良好的行为习惯一旦养成, 则可以内化为积极的心理定势,形成优良品德,构筑起人格的长城,使人终身受益。“德育一刻钟”作为培养学生良好行为习惯的一个突破口,首先被信息系的年轻教师重视起来了。

3月24日下午,信息系青年教师朱婷婷、吴冬分别用自己贴切的选题,丰富的材料,流畅的表达,呈现了两场精彩纷呈的德育时空,让身在其中的师生沐浴了共同的感悟和感动。

放下手机 拥抱生活

3月24日下午3:25,41501班的德育一刻钟在学工处领导,信息系领导和诸位班主任老师的关注中准时开始,朱婷婷老师的选题“放下手机,拥抱生活”直接戳中当下时弊。她从手机的发明人导入,从手机依赖症的自评互评,引导学生思考手机和日常生活的关系。让人印象深刻的是朱老师的两组材料,第一个是中央美院票选一等奖的动画短片《低头族》:医生光看手机,导致医死患者;美女很开心地自拍,对车祸伤者无动于衷;父亲低头玩手机,从而丢掉了自己的孩子;最终整个世界成为荒漠,只剩下独自玩手机的人……,短片诙谐夸张而又深刻有力的反映社会现实,依赖手机,低头玩手机这种现象很普遍。殊不知,沉迷于掌上方寸间的手机对大家的危害。生理上,尤其是心理上。 “世界上最远的距离不是生与死,而是大家坐在一起,你却在低头玩手机。”过分依赖手机,让大家更孤独。家庭聚会、同学聚会的社交模式变得不那么重要,大家的生活圈子变窄。手机为大家打造了惬意的心理空间,让大家在任何时间、地点都能与外界连接,但是心理上的孤独却不断增加。在公共社交场所,虽然拿着手机可以缓解社交恐惧,但也会让人觉得你对交谈不够重视,对他人不够敬重。这些造成社交障碍、心理障碍、情感的冷漠化。

第二个是一张图片的震撼分享:一个个手捧手机的人,头颅大开,脑被双手拔起。朱老师由此谈起来碎片化常识获取的弊端:你所接受的一切信息,构成了你的思维方式。当大家接受碎片信息时,大家实际上是在扩充“事实”,但并没有增加“联系”。长期接受碎片信息的后果,就是让你的思维变得狭隘,难以进行复杂的思考。大家懒得深刻思考,造成了大家思维能力的弱化。

说到底手机只是一种工具,它不是洪水猛兽,它给大家的生活带来便捷。大家不该因噎废食禁用手机。但不要让手机绑架你,做它的主人,回归到真实的生活中,发现身边的风景。要找到新的生活重心,尽量避免把心思集中在手机上,参加有益身心的活动,如郊游、运动、看书等。最后的号召是整个德育一刻钟的主题,大家都沉浸在真相获得的震撼中,又感叹由浅入深的娓娓道来。15分钟,朱婷婷老师从容不迫,表述节有节奏有深度,让人难忘。

1.jpg

2.jpg

3.jpg

4.jpg

5.jpg

6.jpg

XML 地图 | Sitemap 地图