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“开往旅商的地铁”个性化教学价值
来源:督导评估处   编辑:尤敬东    日期:2019-05-24   浏览量:644  
      如果,是一节常态课,秦曙老师把《开往旅商的地铁》上成这样,绝对是优质满格。既然定位于公开课,不得不按公开课的规矩来饶舌,有些不够时髦的用语难以回避。对公开课的理解、定位都有再度深入思考的余地。公开课宜秀,要有分寸。确实,公开课的课前戏码基本做足,教者备课深入,资料收集充裕,沟通学生全面。这是普遍现象。公开课的重点不是展示教师个人风采,而是借此形成教学规范。名师公开课,原则上在陌生的班级教学,即使沟通也只给课前有限的时空,这就避免了演的可能。公开课,本质上还是课,不是做节目。上课的课堂不是舞台,其教学环境也不是直播间。上课就有上课的规范。这是德育课程中的一节,得体现德育课的大框架。完全绕行德育这个终点站,这列地铁开向哪里都一样。  教学设计,教学语言,导入或归纳,应表达德育的内涵。公开课,重主体,更重主导。课前给学生预留的创业思路及案例,教师应过细过目,强化引导。尤其是事关政策法规,创业方向等具体内容,包括教师教案涉及到的案例更应有说服力。如,列举经典完全可以国内案例分析,让学生体会民族的自豪感。HUAWEI,支付宝,微信等电子高科技企业的成功,完全不逊色于耐克!其实,这一点,在请教名师的教学环节中,秦校长和刘主任已分别作了含蓄的点评。
      综上几点,只是按公开课要求衡量的高要求,并不能作为本课的主体评价,也掩盖不了“开往旅商的地铁"表现出来的可贵的个性化教学价值。教师通过教学活动实现自我潜能的激发,形成一种自主和谐的,有别于他人的独立人格,是对千篇一律标准化,机械化教学模式的一个挑战。个性化是教师身上十分宝贵的潜在素质,尤其青年教师,具有个性特色的闪光,毫无疑问会走向成功。秦曙这节《开往旅商的地铁》公开课,开始了年青教师个性化教学的地铁旅行。
      选题新,有价值。一号地铁开往旅商(或是起点),对旅商的好处不言而喻。地铁尚未开通,素材却先进入课堂,表现出青年教师敏锐的经济眼光,超前的商业意识,良好的的职业素养。
      形式活,动力强。全课鲜明地突显出教师主导,学生主体的课堂教学原则。教学过程中,充分调动了学生的积极性,释放学生的思考力。有充足的空间,让学生表达自己的创业思路,展示创业个案。教师即时点评,或详或略,平等互动,培养个性,涵养能力,效果显著。
      显个性,放激情。教师备课的准备相当充分,不是就事论事,而是引经据典,有理论有案例,颇具高屋建瓴,格局较大,并能够较好地掌控课堂,组织教学。在启迪学生思维维度的同时,自始至终激情澎湃,表达出个性化教学的鲜明特质,后生可畏。
      虽说是一个人的课堂教学,昭示大家的是一个教师群体形象代表。旅商有数以百计这样年龄学历资历的教师,一旦开启个性化教学的密码,活力四射,旅商大兴指日可待。十步之内,必有芳草,信乎?
                   
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