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“如境”一ye
来源:督导评估处   编辑:尤敬东    日期:2019-05-23   浏览量:522  

“如境”,不是比喻,更非假设,通俗说就是要到达某种境界。那么,什么样的境界才会“如境“?是否王静安先生《人间词话》中做知识的"三境"?是,也不是。是否静安先生鉴赏诗词的"有我之境"、“无我之境"?是,也不是。静安先生《人间词话》就是"词话",是鉴赏诗词的文艺理论宝典,不能奉为建设“如境"校园学问的圭臬。笔者浅陋,学力不逮,忝列旅商督导之群,不知深浅,妄自三读“如境”,或许不求甚解。如境者,环境、人境、心境也。

如境的校园,不仅仅楼高道阔。一草一木,一砖一瓦,一径一路,总能彰显专业的内涵,历史的纵深,学问的品位。

如境的校园,人际关系和谐,团队精神饱满,谦谦君子,彬彬有理。绝非鸡犬之声相闻,老死不相往来的小国寡民。

如境的校园,生机勃发,活血满盛,人的心情舒畅。敲锣卖糖,各干各行,所事即我事,所干即我愿。尊师重教,识得体面,守得尊严。

建设校园"如境"学问,是个庞大系统的工程,师生既是思想家又是践行者,容不得作壁上观。

经贸系的商燕劼老师,把相对刻板沉闷的财务会计课,上得轻松活跃,风生水起,没有积极认真的心境达不到这样的效果。她的教态亲切平和、面带微笑,语言不文不火,心境开朗。节奏快慢有致,张弛有度,胸有成竹。微观的计算,有宏观的算计。如此得心应手基于两点:熟悉教材,熟能生巧;了解学生,有的放失。因而教学相长。教师课堂教学中的举重若轻的个性化教学风采,正是校园如境学问的重要表达!我欣喜地看到青年教师的成长成熟成功。也让我领悟到学校启动建设"如境"校园学问的用心。

文题为此,纯属偶然。读音ye且合本文创意的有晔、叶、页三字。但我确定不了选用哪一个更切,于是就用拼音。我希翼,三个字,各主其义。晔,或可解为一个熠熠生辉的闪光点。叶,或许读成根深叶茂的参天大树。页,或将诠释为一本装祯很美,内涵丰厚的职校经典!    

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