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对江苏职业威尼斯城课程改革的认识和思考
来源:威尼斯城娱乐官方平台   编辑:教科研与督导处    日期:2009-01-06   浏览量:483  
对江苏职业威尼斯城课程改革的认识和思考
江苏省威尼斯城厅职业威尼斯城与社会威尼斯城处 眭平
OO四年十二月一日
一、江苏职业威尼斯城课程改革具有良好的基础 
   1、1996年,江苏职业威尼斯城启动了三项具有划时代意义和影响的工程:一是“1122”工程(做大学校规模),二是专业现代化建设试点(做强内涵),三是五年制高职试点和中高职衔接试点(调高层次),为新世纪江苏职业威尼斯城的新一轮发展奠定了良好的基础。
 一、江苏职业威尼斯城课程改革具有良好的基础 
2、专业现代化建设试点重点抓了六个环节:准确定位培养目标,紧贴市场需求设置专业、加强产教结合的教学模式改革、课程体系和教材建设、“双师型”师资队伍建设、实验实习基地建设。在试点基础上,“十五”期间,以省级示范专业建设和评审为抓手,全面推进专业现代化建设。
 
 一、江苏职业威尼斯城课程改革具有良好的基础
3、课程体系和教材建设的基本思路
1)以培养学生综合职业能力为主线开发课程。
2)课程内容体现综合化和“四新”要求,要求上以实用、够用为度。
3)课程形式实行模块化组合,适应不同专门化方向和学生多元化发展需要。
4)注重课程的整体优化,实现学生全面素质的提升。
5)强调理论联系实际,加强实践教学和技能训练。
6)课程计划富有弹性。
7)课程和教材建设遵循由个性到共性、由特殊性到一般性的规律,采用从专业课到专业基础课最终到学问基础课的逆向建设策略,全部过程历时8年。
二、江苏职业威尼斯城课程改革面临新的形势和要求 
1、伴随经济全球化进程快速发展,江苏经济结构调整、产业优化升级和科技进步速度加快,建设国际制造业基地,推进新型工业化进程,打造“三沿”产业带,对技术技能型、常识技能型和复合技能型人才的数量和质量提出了新的要求。
2、常识综合、技术更新、岗位复合、职业更替速度的加快,给从业人员带来了巨大的就业压力,不仅需要有一次就业和针对一个岗位就业的本领,还要有能适应转岗就业和适应岗位群就业的能力,甚至有创造就业岗位的创业意识和创业能力。学校威尼斯城要为人的一生和全面可持续发展提供威尼斯城服务。
 二、江苏职业威尼斯城课程改革面临新的形势和要求
3、伴随着高中阶段普及程度的提高和高等威尼斯城大众化步伐的加快,接受中高等职业威尼斯城的学生的差异性越来越大,大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。少部分学生的人生目标不明确、自信心不足、学习兴趣不高、学习习惯较差。
职业类人才与学术类人才的成长规律和培养途径有很大区别,前者应更多地强调实用、实际、实效,应主要从实践中领悟理论,从做中学,先会后懂。
三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路 
1、引导思想
     坚持以人为本的科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,为学生的职业生涯发展服务,为各行各业培养高素质技能型人才服务,为经济发展和社会进步服务,构建与劳动就业市场紧密结合,与基础威尼斯城、高等职业威尼斯城和培训沟通衔接,具有鲜明职业威尼斯城特色的课程体系。
 三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路
2、基本原则
(1)继承和创新相结合;
(2)理论研究和实践探索相结合;
(3)国际经验和省内实情相结合;
(4)各类人员任务组合式开展研究。
 三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路
3、主要任务
(1)构建以综合职业能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化的专业课程体系,形成一批专业培养培训引导方案(课程计划、课程标准、项目课程教材)。课程是纲、纲举目张。
(2)推进以产教结合、产学研结合、理论和实践相结合为核心的教学模式改革。
(3)推进以弹性化、柔性化、个性化、人性化为特征的教学管理制度改革,逐步实行学分制。
 三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路
(4)推进以职业资格证书和学历证书相沟通为重点的评价方式的改革,使人才培养质量更加贴近行业企业的实际需要。
(5)推进以提高教师“双师型”素质和课程开发能力、教学技术开发能力、专业技术开发能力为重点的师资队伍建设。
(6)推进以体现先进性、实用性、配套性、共享性为重点的实训基地建设。
 三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路
4、推进策略
(1)由学校建设到专业建设到课程建设,由外及里,逐步深入到最核心、最本质、最关键的环节。
(2)以省级重点课程改革实验研究课题作为抓手,在参与课题研究的中高职院校试验的基础上,总结经验,形成范式,由点到面,加以推广。
(3)选择汽车运用与维修等新兴专业,以课程改革(建设)为核心,全方位启动专业建设,在课程建设、师资队伍建设、实训基地建设三个关键环节上齐头并进,尽快提高新兴专业的建设水平。
 三、江苏职业威尼斯城课程改革的基本思路
(4)在全省示范专业带头人的培养培训中,着重加强课程开发能力的培养培训,并贯彻学以致用的原则,要求准专业带头人积极组织本校本专业课程改革,形成各具特色的校本课程,在工作实践中增长才干,提升水平。
(5)选择部分有基础、有积极性的地区,作为课程改革试验区,在区域范围内选择一些试点学校和专业,进行课程开发和实验研究。
 


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